第109节（2 / 2）

，市面上一定早就停产，假如它坏掉，很可能也不再能找到人来维修。

当初，冬宁既然没把它带走，就是认为它不再对她的生活有价值。

可此时再见，冬宁不得不承认，她和李淑琴十几年的生活中，她把李淑琴反锁在家里，这个影碟机加上一个小鞋盒的盗版光碟，就是李淑琴为数不多的快乐来源。

那些年里，李淑琴用它反反复复地看还珠格格。

冬宁试过让她看一看情深深雨蒙蒙，她不愿意。

李淑琴住院的那两年，冬宁去看她，很多时候也是用手机放还珠格格的片段给她。

这些事情，大多数冬宁都忘了。

或者说，她的整个少女时代，都被她在有意无意之间，忘得差不多了。

能够回忆起的，仅仅是一些片段，第一次陪李淑琴住完院回学校以后，发现自己什么课都听不懂了；第一次考全班倒数第一；盛誉第一次到她家附近等着拿早餐……从这里往后，几乎都跟盛誉有关。

除此之外，就像这个影碟机，如果不是它出现在这里，冬宁从来没再主动回忆起来过。

冬宁在幕布前盘腿坐下，研究片刻，从它开关处亮起的绿灯上看，知道这台dvd还可以运转，甚至很有可能取代旁边那些高大上的仪器，正跟巨幅幕布连在一起。

打开dvd的开关后，按下光驱键，光驱没什么阻碍地滑了出来。

里面放着一张光碟，年代久远，封面的画质堪忧，但还是能看得出来，那是一对很年轻的男女，在昏黄的背景中，沿着铁轨向前走，旁边四个风格写意的繁体字：戀戀風塵。

冬宁定定地坐了很久。

她甚至能听得到自己的呼吸，在这间完全陌生的房子里，被强行启动回忆的感觉并不好受。

拇指摩挲过光碟被磨损的背面，在年轻男女背后大片的夕光中，冬宁自认为缺损空白的记忆，很轻易就被带回到高三临近毕业的一个晚自习。

班主任田春林不在，他的朋友美术老师来帮忙看自习。

电风扇嗡嗡地转，前后门和所有窗户都大开，依然对教室的闷热毫无缓解作用。

不知道过了多久，老师突然说，给大家看电影吧。

冬宁沉浸在数学卷子里，要用两个小时完整地做完一整套押题卷，笔下一刻不停地书写着空间几何的解题过程。

等她意识到这件事，也抬起头开始看的时候，是因为大家都觉得电影的色调太暗，教室开着灯，根本看不清。

老师同意关灯，光源就在一瞬间熄灭，不光如此，窗边的同学还开始拉窗帘。

冬宁的动作慢了一步，坐在中间的同学就着急地叫盛誉的名字。

冬宁和盛誉坐在靠窗的那两列，冬宁挨着窗户，盛誉靠近过道，一到晚上，窗边的小飞虫太多，盛誉就会跟她换位置————冬宁做题，他在旁边扇风，也没看电影。

盛誉反应很快，反手也拉上窗帘，没给太多被同学打趣的机会。

冬宁错过了电影中阿远和阿云的青梅竹马时期，他们在刚到台北困顿但快乐的日子也只看到一半，紧接着，就是阿远服兵役，阿云在他退伍前夕选择另嫁他人。

教室里从后半段就开始间歇性响起压抑的抽泣声。

阿云结婚，阿远趴在床上痛哭时，教室里的悲伤攀到了顶峰。

人在少年时，好像都有格外浓郁的善良用来共情，性别的差异还没有完全经过大社会的修剪，不只是女生哭，男生也哭。

大家互相传递纸巾，闷热无风的教室里，高温不再是使人烦恼的因素，影片中年少时来不及说再见的爱情才是。

电影结束后，冬宁没能很快从难过的情绪中挣脱出来。

好像出于某种默契，靠近开关的同学没有立刻开灯，靠近窗边的同学也没去拉窗帘。

大家都需要一些静静坐在黑暗中的沉默时间。

冬宁面向盛誉趴着，想到在细碎琐事中分崩离析的两个年轻人，一颗眼泪又从眼角滑出来，经过鼻梁和侧脸，浸入衣袖。

刚才冬宁停止做题，开始看电影以后，就被盛誉在黑暗中一直牵着手，所以他坐的离她很近。

冬宁用很轻的声音问：“他们是不是再也没可能了？”

盛誉说：“说不准，以后的事情，会是什么样都有可能。”

电影的基调放在那里，这话并不能起到多少安慰的作用。

冬宁又无声地抽噎了一下。

她没觉得自己过于难过，刚才看到想流泪的地方，她转头去看盛誉，虽然看不清表情，但她看到了他的喉结缓缓地上下滑动，还有不由自主绷紧的下颌线，那是悲伤的另外一种直观表现。

冬宁说：“我们会分手吗？”

盛誉说：“不会。”