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重回高考那一年 第65节(3 / 3)

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呢?”

纪时也点了点头。

老驴眉头微皱,手指却向前轻轻一推,纪时眼睛微亮,这是老驴让他把漫画收起来的暗示。

纪时顺坡下驴,以并不出色的技术飞快地把漫画重新塞回了包里,老驴目睹了全过程,却并没有说什么。

11班其他同学:“……”

这就是双重标准吗?

老驴却双标得很坦然,压根没有双标被发现的窘迫感,他也没有责备姚蒙换座坐到纪时这边的事,反而在姚蒙座位上坐下来,先看纪时桌上的化学卷,再看姚蒙的化学卷。

纪时有没有撒谎,他一看就知道。

复习是会留下痕迹的,题目看没看、看了几遍、复习进度到哪里,有经验的老师翻翻学生的笔记本就能知道。

他现在确定纪时确实已经复习过了,试卷上的错题都被订正过了,笔记本和草稿纸上都有痕迹。

所以老驴不在意这种学生课外看看书,小说漫画都无所谓,要是学习学不上,天天盯着小说和漫画的,老驴都想让他尝一尝铁拳。

偶尔看看和沉迷毕竟是不一样的。

……

等老驴离开教室,11班的同学看向纪时的目光里都带着羡慕嫉妒恨,都知道他尤其受老驴的优待。

不过他们也都知道,老驴这人就是对好学生很偏心,而且人家一点也不遮掩,谁成绩好,他就给谁更多优待。

怎么说呢?

对大多数学生来说,这种做法是很公平的,毕竟这种优待只要自己努力去考试就能做到了。

有一些老师的优待却不是从这个角度出发,而是从更物质的角度出发,这一点其实是挺伤学生心的。

“我什么时候数学也能考年级第一啊?”

“下辈子吧。”

“别这么伤人好吗?把下辈子改成下一次谢谢。”

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