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第34节(2 / 2)

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书温不再躲,吃东西?也不会再跑很远。

直到?某一天?,小狗见到?孟书温之后, 缓慢又试探地摇起了尾巴。

孟书温觉得这套方法对岑放或许同样适用。

和岑放认识一段时间之后, 孟书温曾尝试过让他打开心房。

仅仅对她一个人不够,还要对别人。

然而和教小孩子牙牙学语截然不同, 造就岑放现在性格的因素太多?,孟书温只从?别人口中听?说过关于他的只言片语, 却完全不清楚他的经?历与?过往。

除此之外?, 她也不想?主动去窥探他的伤疤。

于是这个想?法便?不了了之。

后来孟书温发现一个最大的问题——岑放实在太自卑。

他太过自轻,对自己?的自信心几?乎为零。

于是导致严重的患得患失, 从?而变得异常敏感, 好像只有经?常待在她的身边才能?安心一些。

孟书温在网上搜索过这个问题, 该如何让身边的朋友变得更自信。

答主给出了三点建议:

第?一,要多?夸奖他, 让他不断发现自己?身上的长处。

第?二,要时常聆听?他的心声,为他排忧解难。

第?三,要经?常花时间陪在他身边。

前两点,孟书温自认为可以做得很好。

但是在第?三点上,她犯了难,因为除了中午傍晚的休息时间,她和岑放很少有时间碰面。

更何况,在学校这个八卦四起的场所,一个男生和一个女生若待在一起太长时间,总会惹来流言蜚语。

孟书温叹了口气,把心里烦乱的思?绪暂时搁置在一旁。

她翻开放在桌边的备忘录,扫了一眼,发现有一条被自己?着重标记了红色重点号。

下节课是三班语文老师的公开课,她需要抽出几?分钟时间去三班拍照片。

刚拿起相机,林璐之这时从?过道走过来,拍拍她的肩膀:“温温,去卫生间吗?”

孟书温摇摇头:“我不去啦,一会还有拍照的工作,我争取速战速决,早点弄完。”

“行,那我和云云先去啦,下个自习再陪你。”

孟书温拿着相机提前到?三班后门做准备。

刚一进去,她的目光便?下意识落在靠墙最后排的那个少年身上,他仍是低眸专注写着题,完全不在意周围有什么人来,或是经?过。

自然也没发觉她的到?来。

看岑放学得这么认真,孟书温也没想?打扰他,兀自调试完相机,安静地在角落站着。抬起头,余光忽然看到?一个熟悉的女同学,便?笑着点点头和她打了个招呼。

孟书温基本负责全年级的拍照工作,平时经?常脖子上挂着一台相机,出入各个班级教室。所以周围的同学看了她一眼,便?回头收拾书本,已经?见怪不怪。

上课铃打响,三班的语文老师站在了讲台上,其他来听?课的老师也陆陆续续走进班级。

见讲台上的老师开始写板书,孟书温找了几?个角度,干脆利落地拍了几?张照片。

她简单看了一眼,觉得可以了,便?打算悄声从?后门离去,不想?干扰到?大家上课。

刚要踏出教室,最前排的语文组组长余老师忽然瞥见孟书温的身影,朝她招了招手,示意她到?前面去。

孟书温只好压低身体,一步步走到?他旁边,听?他有什么新的安排。

“书温啊,你站在讲台边,站在那儿。”余老师伸手指了指前门口,“对着下面认真听?课的同学们也拍几?张,别光拍老师。”

孟书温点点头,到?他指定?的位置站好,举起相机,目光扫了眼取景框。

她几?乎是下意识的,在小小的取景框里寻找岑放的身影。

下一秒,视线相撞得措不及防,未料他漆黑的眼睛竟也看着她的方向。

像是在看镜头,又像是在看她。

孟书温的心忽然颤了一下,稳住拿着相机的手,别开目光。

看孟书温一直保持着举相机的动作,余老师朝她点点头,提醒道:“不用拍多?,几?张就行。”

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